Los aspectos metodológicos que analicé en en la unidad de segundo de primaria The Body, estaban relacionados con la variedad de actividades, que trabajaban las 4 destrezas de forma progresiva, partiendeo de las receptivas a las productivas. También a su flexibilidad ya que las actividades de labelling the picture y classification partían de un mínimo asequible a todos los alumnos. El andamiaje era adecuado, ya que la cantidad de inout en L2 que se proporcionaba a los alumnos aseguraba que éstos pudiesen comprender y expresar el contenido de ciencias.
Para enriquecer el análisis utilizaré este gráfico:
El aspecto de hacer el aprendizaje real y de aumentar el pensamiento estaría conseguido en la unidad gracias a las canciones y juegos que usan el TPR, y el simular propuesto en symbaloo llamado "Visible Body", aunque podría mejorarse si se utilizase la taxonomía de Bloom para programar objetivos basados en HOTs (High Order thinking Skills) como analizar, sintetizar o crear.
El aspecto del manejo del lenguaje estaría adecuadamente tenido en cuenta con el adecuado andamiaje.
La cooperación estaría tenida enn cuenta en las actividades grupales y colaborativas.
La motivación de los estudiantes sería adecuada aunque siempre podría mejorarse con juegos online como los propuestos en miniclip.
Podría mejorarse el aspecto emocional y afectivo del aprendizaje con un buen manejo del grupo (que no aparece reflejado en unidad); y el análisis de progreso del aprendizaje y la internalización sistemática podría mejorarse añadiendo el uso de un KWL chart como el que muestro a continuación.
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